Dr. Christian Georg Strippel
Kontaktdaten |
|---|
Büro: NCDF 05/796
Telefon: 0234 32-27580
E-Mail Adresse: christian.strippel@ruhr-uni-bochum.de
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Christian-Strippel-2
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/christian-strippel-67a452397/
Lebenslauf |
|---|
Christian Georg Strippel, geb. 1988 in Bochum
Wissenschaftlicher Werdegang:
Seit 2025 Akademischer Oberrat am Alfried Krupp-Schülerlabor der Wissenschaften und am Lehrstuhl für Didaktik der Chemie der Ruhr-Universität Bochum
WS 2023/2024 Vertretungs-Professor (W2) am Institut für Chemiedidaktik der Universität zu Köln
Seit 2019 Akademischer Rat am Alfried Krupp-Schülerlabor der Ruhr-Universität Bochum
2019 2. Staatsexamen (für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Recklinghausen)
2017 Promotion zum Dr. rer. nat. im Fach "Didaktik der Chemie" an der Ruhr-Universität Bochum,
Tag der
Disputation: 20.07.2017
Titel der Dissertation:
Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung an chemischen Inhalten vermitteln - Konzeption und
empirische Untersuchung einer Ausstellung mit Experimentierstation
(Als Buch erschienen im Logos Verlag, Berlin 2017)
2013 Master of Education/1. Staatsexamen (Chemie und Anglistik) an der Ruhr-Universität Bochum
Titel der Masterarbeit: Die Methoden der Chemie und das "Nature of Science"-Konzept
2011 Postgraduate Certificate of Education (Secondary Science: Chemistry) an der University of Cambridge
Titel der Abschlussarbeit: Investigating the Relation between Students' Self-perception and their Questioning Strategies
2010 Bachelor of Arts (Chemie und Anglistik) an der Ruhr-Universität Bochum
Titel der Bachelorarbeit: Methylation of Perfluoroalkylferrocenes
Ausgewählte Stipendien und Auszeichnungen
2024 QUBO Innovation Award für das Citizen Science-Projekt CS:iDrop
2014 - 2017 Promotionsstipendium des RESOLV Cluster of Excellence EXC 1069
2007 - 2013 Mitglied der Studienstiftung des Deutschen Volkes
Ausgewählte Auslandsaufenthalte
2014 und 2016 Forschungsaufenthalte (jeweils sechs Wochen) bei Prof. Dr. Norman G. Lederman (Illinois Institute of Technology, USA)
2013 Lehrassistent am Fettes College (Edinburgh, UK)
2010 - 2011 Studium an der University of Cambridge (Cambridge, UK)
Akademische Selbstverwaltung
Seit 2024 Vorsitzender der Evaluationskommission der Fakultät für Chemie und Biochemie
Seit 2024 Stellvertretendes Mitglied des Fakultätsrats der Fakultät für Chemie und Biochemie
Forschungsschwerpunkt |
|---|
- Außerschulisches Lehren und Lernen mit dem Schwerpunkt Erkenntnisgewinnung
- Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Chemievermittlung
- Game-Based Learning mit dem Schwerpunkt Educational Escape Games
Ausgewählte Publikationen |
|---|
ORCiD: https://orcid.org/0000-0001-9806-7446
2025
Otte, N., & Strippel, C. G. (2025). A Decision-Making Activity to Introduce Life Cycle Assessment. Journal of Chemical Education, Article acs.jchemed.5c00385. Advance online publication. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5c00385
Ercikti, A., Richter, L., & Strippel, C. G. (2025). Just Poison: Ein Educational Escape Game zur Säure-Base-Titration. Unterricht Chemie, 36(209), 25-31.
Strippel, C. G. (2025). Ein Forschungsprojekt eigenständig planen - mit und ohne KI: Fragestellung und Exposé entwickeln am Themenbeispiel Energieträger. Unterricht Chemie, 36(208), 14-19.
Strippel, C. G., & Graulich, N. (2025). Bildung für nachhaltige Entwicklung - ein Gemeinschaftsprojekt: Ansätze aus dem Chemieunterricht. Unterricht Chemie, 36(205), 2-7.
2024
Groß, K., Prewitz, N., Belova, N., Lathwesen, C., Semmler, L., Hansel, M., Strippel, C., Engstler, V., & Schumacher, A. (2024). Spiel oder Lernangebot? Eine analytische Sicht auf den Einsatz von Educational Escape Games im Chemieunterricht. CHEMKON, 31(3), ckon.202300038, 96-102. https://doi.org/10.1002/ckon.202300038
Bohrmann-Linde, C., Kiesling, E., Brunnert, R., Geller, H., Landau, R., & Strippel, C. (2024). Bilingual chemistry. Universität Wuppertal. https://doi.org/10.25926/BUW/0-344
Heß, G., Hoffmann, K., Strippel, C. G., Braun, S. (2024). Umwelteinflüsse auf Denkmale untersuchen: Fächerübergreifende Handlungsanleitung für Lehrende in der Sekundarstufe I & II. Deutsche Stiftung Denkmalschutz (Hrsg.). https://denkmal-aktiv.de/materialien/materialien-denkmal-aktiv/
Strippel, C. G., Schröder, T. P., & Toschka, C. (2024). Electric Escape: Besondere Unterrichtsstunde und Potential für Projekte. In C. Bohrmann-Linde, D. Zeller & S. Cornelius (Hrsg.), Netzwerk Digitalisierter Chemieunterricht: Sammelband NeDiChe-Treff 2022. https://doi.org/10.25926/c93g-xn66
2023
Schröder, T. P., Strippel, C. G., Kath, J. E., & Sommer, K. (2023). Validation of High School experiments using a round Robin test: determination of the explosiveness of dusts. Journal of Chemical Education, 100(5), 1852-1857. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.2c01004
Sommer, K., Parchmann, I., & Strippel, C. G. (2023). Forschen und Lernen: Citizen Science für und mit Schüler:innen. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 34(194), 2-5.
Strippel, C. G., Fritschka, B. F., & Schröder, T. P. (2023). Feinstaub in der Umgebungsluft mit selbstgebauten Messgeräten messen. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 76(2), 132-138.
2022
Ropohl, M., Melle, I., Sommer, K., Habig, S., Holländer, M., & Strippel, C. G. (2022). Aktuelle Herausforderungen der Lehrerbildung kooperativ bearbeiten. Chemie konkret, 29(7), 681-689. https://doi.org/10.1002/ckon.202100015
Schlüter, B., Strippel, C. G., Lewalter, D., & Sommer, K. (2022). Everybody wants to experiment: assessing motivation to participate in a chemistry family learning course. Journal of Chemical Education, 99(9), 3133-3142. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.2c00321
Sommer, K., Kring, P., Strippel, C. G., & Emmerich, K. (2022). Methodenwissen über den Weg der Erkenntnisgewinnung - explizit und Schritt für Schritt: ein Vermittlungskonzept mit dem Lernziel "Erkenntnisgewinnung". Chemie konkret, 29(5), 375-381. https://doi.org/10.1002/ckon.202000042
Strippel, C. G., Schröder, T. P., & Sommer, K. (2022). Experimentelle Escape Box: ein Lehr-Lern-Mittel für elektrochemische Experimente im Eigenbau. Chemie in unserer Zeit, 56(1), 50-56. https://doi.org/10.1002/ciuz.202000013
Frühere Publikationen
Strippel, C. G., Tomala, L., & Sommer, K. (2018). A cross-subject content analysis of science textbooks using the understandings about scientific inquiry rubrics. RISTAL, 1(1), 66-81. https://doi.org/10.23770/rt1812
Strippel, C. G. (2017). Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung an chemischen Inhalten vermitteln - Konzeption und empirische Untersuchung einer Ausstellung mit Experimentierstation. Berlin: Logos
Strippel, C. G., Sommer, K., & Kohlbauer, T. (2017). Forschung trifft Öffentlichkeit: Konzeption und empirische Untersuchung der Ausstellung "Völlig losgelöst". Chemie in unserer Zeit, 51(1), 58-64. https://doi.org/10.1002/ciuz.201700783
Strippel, C. G., & Sommer, K. (2015). Teaching Nature of Scientific Inquiry in Chemistry: How do German chemistry teachers use labwork to teach NOSI? International Journal of Science Education, 37(18), 2965-2986. https://doi.org/10.1080/09500693.2015.1119330
Ausgewählte Vorträge |
|---|
Seibert, J., Leppla, L., Irgel, A., Strippel, C. G. (2025). AiRPollution - Experimente und Augmented Reality-Anwendungen zur Untersuchung von Feinstaub. Experimentalvortrag auf der GDCh-FGCU-Jahrestagung, Erlangen.
Strippel, C. G., Belova, N., Groß, K., Semmler, L. (2025). Teaching Chemistry through Educational Escape Games - An Interview Study of teachers' perspectives. Symposiumsbeitrag auf der ESERA-Tagung, Kopenhagen (DEN).
Strippel, C. G., Finger, L., Wirth, J., Sommer, K. (2024). Perceived Authenticity of out-of-school Chemistry Learning Environments. Diskussionsvortrag auf der NARST-Jahrestagung, Denver (CO, USA).
Strippel, C. G., Schuhmann, A., Linkwitz, M. (2024). Grüne und nachhaltige Chemie lehren und lernen. Diskussionsvortrag auf der GDCh-FGCU-Jahrestagung, Regensburg.
Strippel, C. G., Schröder, T. P., & Toschka, C. (2022). Electric Escape. Experimentalvortrag auf dem digitalen Chemielehrerkongress des VCI NRW (https://www.youtube.com/watch?v=8lJEqwgOn3A&ab_channel=VCINRW).
Ausgewählte Workshops |
|---|
Stahl und Beton - (K)ein Bund für die Ewigkeit. (2025). (in Präsenz, u. a. bei AGV-Westfalen-Fortbildungen Marl, Münster, Leverkusen)
Kleine Ursache, große Wirkung?! -Gesundheitsbewusster Experimentalunterricht mit digitaler Feinstaubmessung. (2025). (u.a. bei VCÖ-Chemielehrer*innenkongress Graz)
Electric Escape - Ein Escape Room zur Elektrochemie. (in Präsenz u. a. bei GDCh-LFBZ Leipzig, RUB Teachers' Day Bochum, VCI-Fortbildungen Gevelsberg, Voerde, Düsseldorf).
Ötzi Escape - Ein Escape Room zur chemischen Reaktion. (2022-2023).(u.a. bei VCÖ-Chemielehrer*innenkongress Krems (AUT), AGV Westfalen-Fortbildungen Wilnsdorf, Marl)
Schädliche Einflüsse auf Baudenkmäler analysieren, messen und modellieren. (2021-2023). (online und in Präsenz, u.a. bei GDCh-LFBZ Dortmund, RUB Teachers' Academy Bochum)