Forschen wie die Großen
Kurzbeschreibung
Aktuell steht die Entwicklung, Implementierung und Evaluierung einer neuen Themenwoche zum Thema industrielle Testverfahren für Konsumprodukte, wie Haargele und Haarshampoo, Geschirrspülmittel oder Klebebänder, im Fokus der Kooperation. Den fachlichen Input in das Thema Testverfahren erhielt das Projektteam bei den Besuchen der Forschungslabore auf dem Henkel-Gelände in Düsseldorf. Beim sogenannten Tellertest wird mit einer definierten Menge an Geschirrspülmittel angeschmutzte Teller gereinigt. Die Anzahl der Teller, die gereinigt werden können, gibt Auskunft über die Reinigungswirkung des Geschirrspülmittels. Dieser Test ist durch den IKW (Internationaler Verband der Wasch-, Pflege- und Reinigungsmittelhersteller) autorisiert. Die Reinigungswirkung von Geschirrspülmitteln steht in engem Zusammenhang mit Schaum - was ist Schaum, wie entsteht er und welche Faktoren führen zur Zerstörung von Schaum. Im fachdidaktischen Entwicklungsprozess werden durch das Projektteam die Ziele der Lerneinheit ausgewählt, ausgewählte Testverfahren auf ihre Umsetzung im Labormaßstab geprüft und die didaktisch-methodische Aufbereitung realisiert. Das Betreuer-Team prüft die Lerneinheiten auf Plausibilität und Machbarkeit, so dass eine Optimierung erfolgen kann, bevor im April 2026 diese Themenwoche in der Forscherwelt das erste Mal mit Grundschulkindern durchgeführt wird.
Team
Lea Nikel
Björn Neise, Yasemin Cetin, Maximilian Maßling, Melis Sümer, Sam-Lilith Schulz, Daniel Kamann, Josefine Hopf, Chris Betten
Kooperationspartner
Dr. Ute Krupp (Leiterin der Forscherwelt, Henkel)
Finanzierung
Wichtige Publikationen
Onlinematerialien für die Unterrichtspraxis zu den Themen "Kleben", "Kosmetik" und "Waschen"
Sommer, K., Nikel, L., Kath, J. E. & Krupp, U. (2025): Wie nachhaltig ist das Produkt Ketchup? Betrachtung einer Lebenszyklusanalyse im Chemieanfangsunterricht. Unterricht Chemie 36 (205), S. 8-13.
Sommer, K., Krupp, U., Kath, J., Toschka, Chr., Feesche, J., Sauerbrei, J., Vahidi, B., Walter, A. & Wilming, H. (2023). Lebenszyklusanalyse für Einsteiger - Industrie trifft Schule. Chemie in unserer Zeit 57 (2), S. 124-132.
Sommer, K., Russek, A., Widera, L., Füchtenschnieder, E. & Packenius, T. (2022). Wie nachhaltig ist unser Handeln im Alltag? Mit einem szenischen Spiel starten. In: Unterricht Chemie 33 (188), S. 34-37.
Sommer, K., Krupp, U., Toschka, Chr. & Schröder, Th. Ph. (2017). Für Lernprozesse modelliert: Physikalisch-chemische Prüfverfahren der Industrie an den Beispielen Klebefestigkeit, Viskosität und Waschleistung. In: Chemkon 24 (4), S. 227-240.
Schröder, Th. P., Schäfer, A., Schmiedel, P., Kluthke, K. & Sommer, K. (2013): Wie viel Kochsalz ist im Shampoo? Analytik einmal anders. In: Unterricht Chemie 24 (137), S. 24-30.
Sommer, K., Kakoschke, A., Schindler, S., Buchwald, M., Russek, A., Schäfer, A., Steff, H. & Krupp, U. (2012). "Wie ein Forscher sein" - das didaktische Konzept für eine Bildungsinitiative in einem Forschungsunternehmen und dessen Umsetzung. In: Chemkon 19 (3), S.131-136.