-Te i.ru — kontinuativ und resultativ


何をしていますか。

Was tun die Personen gerade? Schreiben Sie das passende Verb im Partizip mit i.mas.u dahinter (in Hiragana und mit einer Leertaste vor i.mas.u).

1. Frau Suzuki schaut gerade fern. すずきさんは テレビを みて います()
2. Herr Tanaka ist am Putzen. 西田さんは そうじして います()
3. Frau Yamada liest gerade Zeitung. 山田さんは しんぶんを よんで います()
4. Die Freundinnen unterhalten sich. 友だちは はなして います()
5. Die alte Dame malt gerade ein Bild. おばあさんは 絵を かいて います()
6. Herr Ooki wartet auf Frau Tanaka. 大木さんは 田中さんを まって います()
  


 

Kontinuativ oder resultativ?

kontinuativ wie yoñ.de i.ru mi.te i.ru mat.te i.ru deñwa-si.te i.ru hut.te i.ru oyoi.de i.ru
resultativ wie suwat.te i.ru hait.te i.ru not.te i.ru tat.te i.ru yañ.de i.ru mot.te i.ru

 

Resultative Bedeutung

Bringen Sie Ausdruck und Bedeutung zusammen

auf sein ("Ich bin schon seit 6 Uhr auf.") おきて いる
stehen 立って いる
drin sein 入って いる
draußen sein ("Tim ist schon raus.") 出て いる
da sein ("Ist der Chef schon da?") 来て いる
vorbei sein おわって いる
im Gang sein 始まって いる

 

-masi.ta oder -Te i.mas.u?

田中 「きれいな セーターを きて いますね。」
木下 「ありがとう。でも、ちょっと あついです。けさ さむかったので* きました。」
田中 「そうですね、けさは さむかったですが、もう あたたかいですね。」
*さむかったので weil es kalt war
An der Kinokasse
Besucher 「あらっ、えいがは もう 始まって いますか。」
Kassiererin 「そうですよ。七時半に 始まりました。」
Besucher 「そうですか。」

 

mada V+Te i.na.i — noch nicht


Die To-Do-Liste — Schon erledigt?

Julia ist für ein Jahr in Japan. Sie hat heute einiges zu tun, hat aber auch schon ein paar Dinge davon abhaken können. Jetzt fragt ihre Homestay-Mutter nach.

しゅくだい  
母に電話    
そうじ    
パンを買う  
先生にEメール    

Antworten Sie wie in den Beispielen. Verwenden Sie Kana und Kañzi so wie jeweils in der Frage. Lassen Sie Lücken zwischen den Wörtern wie in den Beispielen.

お母さん   「もう しゅくだいを しましたか。」
ユリア 「はい、しました。」
お母さん   「お母さんに 電話しましたか。」
ユリア 「まだ して いません。」
お母さん   「何時に しますか。」
ユリア 「ここは 今 午後 2時ですが、ドイツは まだ 午前 4時です。よる 電話します。」
お母さん   「あっ、そうですね。では、そうじは?もう しましたか。」
ユリア まだ して いません()。」
お母さん   「パンを 買いましたか。」
ユリア はい、買いました()。」
お母さん   「先生に Eメールを かきましたか。」
ユリア まだ かいて いません()。」
お母さん   「はやく* かいて くださいね。」
*はやく bald, schnell   


 

Bitten

Formulieren Sie die Bitten mit Partizip und kudasa.i. (In Hiragana und mit einer Lücke zwischen dem Partizip und kudasa.i)

1. (Der Lehrer bittet die Schüler zuzuhören.) きいて ください()
2. (Der Lehrer bittet die Schüler, hinzusehen. みて ください()
3. (Der Lehrer fordert eine Schülerin auf, zu lesen. よんで ください()
4. Der Lehrer fordert die Schüler zum Schreiben auf. かいて ください()
5. (Zwei Touristinnen bitten ihren Bergführer, sie zu fotografieren.) しゃしんを とって ください()
  


 

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