Lautsprachlich Basierte Linguistik: Intonation

Aufgaben:

1. Introspektion: Was Peshkovskij (1928) über Intonation schreibt, ist ohne konkretes Lautmaterial verständlich: Wir benützen unser  inneres Ohr, um seine Beispiele zu hören und uns die Sprachmelodie vorzustellen. Wir versuchen, auch zu weiterem Beispielmaterial verschiedene Melodien zu erschließen. Was bedeuten diese Eigenschaften von Äußerungen? Können wir das, was wir uns vorstellen, auch aussprechen, auch beschreiben?

2. Hören: Wir wenden uns an konkretes Lautmaterial: Wo geht der Stimmton nach oben, wo nach unten? Können wir im schriftlichen Text  die Stelle angeben, wo dieser Verlauf lokalisiert ist? Können wir Konturen hören, uns merken, vergleichen? Gleichzeitig hören und lesen? Das ist nötig, um Unterschiede zu fixieren und die Ergebnisse mit denen von anderen Hörern zu vergleichen.

3. Intonation: Die Sprachwissenschaft beschreibt Formen und Funktionen der Sprache, auch der Sprachmelodie, sie klassifiziert die Konturen für jede Einzelsprache. Das Ziel ist die Schaffung von Beschreibungskategorien, wie generell in der Sprachwissenschaft. Wir müssen verschiedene Ansätze kennenlernen und vergleichen, für unsere Zielsetzung das Passende aussuchen.

4. Methode: Es gibt Hilfsmittel, die die Arbeit des Hörens, des Vergleichens, Überprüfens, der Einbeziehung von anderen Hörern erleichtern. Die lautsprachlichen Texte werden in Lautfiles verwandelt, es entstehen Hörtexte (vergleiche die Sprachbeispiele in unserer Hompage /Expeditionen). Dazu kommen graphische Darstellungen, mit denen man gezielt auswählen und hören kann.

5. Ergebnisse: Jeder Teilnehmer wählt das Material, das ihn interessiert, und versucht, die Stellen herauszufinden, für die die Intonation eine wichtige Rolle spielt. Dann führt er die Arbeitsschritte durch und präsentiert die Ergebnisse in einer Seminarsitzung. Eine Beschreibung in Form eines wissenschaftlichen Textes ist das Ziel für diejenigen, die einen Leistungsnachweis erhalten wollen.