Fördergruppe

Bild zu gefühlten Sprachen Kurdisch (rot), Türkisch (blau), Finnländisch (orange), Deutsch (gelb), Englisch (grau)

Das Projekt Statistik Förderer Kooperationspartner Ressourcen

Das Projekt

Das Zentrum für Lehrerbildung und die Regionale Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA) haben ein gemeinsames Projekt zur Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund entwickelt. Eine Umfrage des ZfL ergab einen umfangreichen Sprachförderbedarf auf Seiten der SchülerInnen sowie einen vielfältigen Unterstützungsbedarf auf Seiten der Lehrkräfte. Das Kooperationsprojekt begann im Herbst 2002 mit einem Arbeitskreis der Schulen, RAA und Zentrum für Lehrerbildung. Die gemeinsamen Anliegen waren: Förderung der Kinder zur Chancenverbesserung der Schullaufbahn und Qualifizierung von Studierenden für Deutsch als Zweitsprache und Förderunterricht. Seit September 2004 wird das Projekt auf einen gemeinsamen Antrag hin von der Stiftung Mercator gefördert Zur RAA Zur Stiftung Mercator GmbH Eine Projektbeschreibung als PDF-Dokument

Modul „Interkulturalität und Sprachförderung“ im Optionalbereich

Dieses vom ZfL in Kooperation mit Lehrenden der RUB und der RAA entwickelte Pilotprojekt sieht vor, dass B.A.- Studierende in Zweierteams ein Semester lang 1 x wöchentlich je 2 Stunden eine Kleingruppe von 2-4 SchülerInnen der Klassen 5/6 selbstständig in Deutsch als Zweitsprache unterrichten. Zudem hospitieren sie im allgemeinen Unterricht der Schulen. Vorbereitet und begleitet werden die Studierenden durch Blockveranstaltungen und Seminare, die von DozentInnen der Sprachlehrforschung durchgeführt werden. Die Koordination und Evaluation des Moduls liegt in den Händen des ZfL. Die enge Verzahnung von eigenen Unterrichtserfahrungen und universitären Begleitveranstaltungen ermöglicht B.A.-Studierenden eine fundierte persönliche Entscheidung pro/contra Lehrberuf und bereitet sie vor auf die Förderung der deutschen Sprache in allen Unterrichtsfächern vor.

Lehrerfortbildung

Als Reaktion auf den großen Fortbildungsbedarf der Lehrkräfte im DAZ-Bereich hat das ZfL mit der RAA begonnen, in Kooperation mit Lehrenden der RUB Fortbildungsangebote zu entwickeln. Die erste Veranstaltung zu Diagnose typischer Sprach- und Schreibschwächen stieß bereits auf große Resonanz. Eine weitere Veranstaltung wurde angeboten zu Sprachstrukturen der türkischen Sprache und kontrastiver Grammatik. Im Frühjahr 2005 wurde eine dreiteilige Fortbildung zur Sprachförderung in der Sekundarstufe I mit zwei ReferentInnen des Landesinstituts für Schule durchgeführt. Weitere Fortbildungen sind geplant. Die RAA Bochum bietet regelmäßig Fortbildungen zur Sprachförderung, heterogenen Lerngruppen etc. an und verfügt über eine große Materialsammlung zu Thema. Nähere Informationen unter www.bochum.de/raa.

  Seitenanfang

Statistik

An unserem ersten Modul 2003/2004 haben 14 Studierende teilgenommen und an vier Bochumer Gesamtschulen insgesamt sieben Fördergruppen mit vier bis sechs Kindern unterrichtet. Ein Teil der Studierenden führte den Förderunterricht sogar noch ehrenamtlich weiter. Das zweite Modul befand sich im Wintersemester 2004/05 in der Praxisphase. Nachdem die Studierenden im Sommmersemester 2004 in einem Seminar "Deutsch als Zweitsprache und Interkulturalität" an das Thema herangeführt wurden, begann das Praktikum mit Begleitseminar. An diesem Modul nahmen ca. 15 Studierende teil, die in Tandems sieben Lerngruppen fördern können. Ein großer Teil dieser Studierenden arbeitet als Honorarkraft, finanziert durch die eingeworbenen Mittel der Stiftung Mercator, weiter an den Schulen. Der Bedarf an Förderlehrkräften in Bochum ist erheblich gestiegen, da wir mittlerweile mit zehn Schulen kooperieren und der Erfolg der studentischen Förderung mittlerweile nicht nur durch die regionalen Medien bekannt ist. Das dritte Modul begann mit 40 Teilnehmerinnen und Teilnehmern im April 2005 mit der Dozentin Prof. Dr. Karin Kleppin aus der Sprachlehrforschung. 28 Studierende haben ein Praktikum absolviert, weitere waren im Ausland oder im Referendariat. Währenddessen waren 12 Honorarkräfte im wöchentlichen Einsatz als Förderlehrkräfte an den Schulen. Im Schuljahr (2005/06) wurden 24 Gruppen mit je 4-7 Kindern von RUB-Studierenden an den Schulen gefördert. Das vierte Modul begann zum Sommersemester 2006 mit 65 Studierenden. Am 13. September trafen sich die 50 Studierenden, die ein Praktikum machen, mit den Lehrerinnen und Lehrern der beteiligten Schulen. Der Förderunterricht mit den Studierendentandems begann nach den Herbstferien bzw. mit Vorlesungsbeginn. Das Modul startet regelmäßig zum Sommersemester. Die Anmeldung erfolgt im Zentrum für Lehrerbildung bei Herrn Schlick am besten persönlich oder telefonisch (Raum SH 1/171; Tel: 0234-32-11930). Die RAA koonnte 2005/06 mit Fördermitteln der BLK, die im Zusammenhang mit Projekten der Stiftung Mercator vergeben wurden, drei Grundschulen mit in die Förderung aufnehmen. An diesen Grundschulen werden Kinder mit Migrationshintergrund der dritten und vierten Klassen gefördert, um einen Übergang auf geeignete Sekundarschulen zu unterstützen.

  Seitenanfang

Förderer

Stiftung Mercator GmbH Die Essener Stiftung fördert seit 2000 Projekte, die die Ausbildung von Studierenden mit dem Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund verbinden. RAA und ZfL konnten sich mit einem gemeinsamen Antrag an die Stiftung zur Förderung des bisherigen Kooperationsprojektes bewerben und erhielten im August 2004 den Zuschlag für eine zunächst dreijährige Förderung. Aus den Stiftungsgeldern werden Honorare für Förderlehrkräfte finanziert, die in der Sekundarstufe I Kleingruppen betreuen. Durch die Mittelzuweisung ist es der RAA auch möglich, weitere Schulen zusätzlich zu den bisherigen vier Gesamtschulen in die Förderung einzubeziehen. Studierende des Moduls können also nach dem Tagespraktikum und erfolgreichem Abschluss des Moduls ihre Arbeit an den Schulen gegen Honorar fortsetzen. Neben der finanziellen Förderung durch die Mercator-Stiftung stellt der erfolgreiche Antrag für das ZfL und die RAA eine große Anerkennung ihrer bisherigen Tätigkeit dar. Cornelsen Verlag und Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH Beide Verlage haben dem Zentrum für Lehrerbildung freundlicherweise Materialien für den Unterricht im Bereich Deutsch als Zweitsprache zur Verfügung gestellt. Die Bücher, Hefte und Arbeitsmaterialien sind in der Bibliothek für Sprachlehrforschung jeweils im Handapparat des Begleitseminars zum Praktikum für die Studierenden einzusehen.

  Seitenanfang

Kooperationspartner

Zur Zeit sind neben dem Zentrum für Lehrerbildung - ZfL - und der Regionalen Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien - RAA - vier Bochumer Gesamtschulen, fünf Gymnasien und vier Realschulen beteiligt: Erich-Kästner- Gesamtschule Heinrich-Böll-Gesamtschule Maria Sibylla Merian- Gesamtschule Willy-Brandt-Gesamtschule Hans-Böckler-Realschule Realschule Höntrop Annette-von-Droste-Hülshoff-Realschule Pestalozzi-Realschule Albert-Einstein-Gymnasium Goethe-Gymnasium Heinrich-von-Kleist-Gymnasium Gymnasium am Ostring Hellweg-Gymnasium

  Seitenanfang

Ressourcen

Online-Ressourcen zu Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache sammelt das Seminar für Sprachlehrforschung auf der folgenden Seite: http://www.ruhr-uni-bochum.de/slf/index.html Punktde, das studentische Online-Journal der Ruhr-Universität zum Mitmachen für die deutsche Sprache. Das Journal richtet sich vornehmlich an GermanistInnen und DeutschlehrerInnen, enthält Übungen und Links, Informationen zum Studium, Kulturinfos und Informationen zu Deutsch als Fremdsprache Konzepte zur Sprachförderung auf dem deutschen Bildungsserver, weitere Ressourcen auf dem Deutschen Bildungsserver Kommentierte Bibliographie zur Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund wurde von der ZfL -Mitarbeiterin Christiane Mattiesson erstellt und kann heruntergeladen werden: Bibliographie Das Institut für interkulturelle Kommunikation e.V: bietet auf seiner Internetseite eine Sammlung von Sprachlernspielen an. Mehr als 70 verschiedene Spiele und Rätsel werden online und auch auf einer CD-Rom zur Verfügung gestellt. Weitere Sprachlernspiele sind zu finden unter: www.geocities.com/torschulz/liste.htm und www.zzzebra.de/index.asp?themaid=343 Eine ausführliche Handreichung zu Texterstellung, Selbsteinschätzung, Selbstlernen von Schülerinnen und Schülern zum Ende der Sekundarstufe I im Zusammenhang mit dem Thema Berufsfindung Anschaulicher Fachaufsatz zum Thema Zweitsprachenerwerb im Kindesalter Bundesamt für Migration und Flüchtlinge Netzwerk Lehren und Lernen in heterogenen Gruppen(GEW) mit Beispielen aus der Schulpraxis Handreichung für Lehrerinnen und Lehrer zum Thema Deutsch als Zweitsprache von der Senatsverwaltung für Schule, Jugend und Sport Berlin Unter www.kompetenzzentrum-sprachfoerderung.de ist eine Plattform für Unterrichtsmaterialien zur Sprachförderung eingerichtet worden. Auch Fortbildungsunterlagen sind dort erhältlich. Wenn Sie Unterrichtsmaterialien recherchieren möchten, müssen Sie sich einmal (kostenfrei) mit Adresse anmelden. Wenn Sie selbst Unterrichtsmaterialien erstellt haben, können Sie diese dort einreichen und sie werden nach einer Prüfung der Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt. Eine kommentierte Lehrwerkliste und eine Literaturliste zu Deutsch als Zweitsprache sowie Lehr- und Rahmenpläne der Länder sind bei den DeutschdidaktikerInnen der FU Berlin unter dem Menüpunkt Literaturhinweise im Netz. Das Zentrum für Lehrerbildung hat bei einigen Verlagen Materialien für die Praxis des Förderunterrichts einwerben können. Sie wurden gerade mit einer Signatur versehen und sind den Studierenden im Rahmen eines Handapparates zugänglich. Der Seminarapparat steht in der Instituts-Bibliothek für Sprachlehrforschung im Gebäude GB. Unter den Materialien befindet sich auch ein Jubiläumsheft des Förderunterrichts in Essen, mit spannenden Erfahrungsberichten und Bildungsbiographien. Es schreiben auch FörderlehrerInnen, die selbst als Kinder gefördert wurden! Die schweizerische Zeitschrift für Fremdsprachendidaktik Babylonia hat mit dem Heft 1/2003 eine Themenausgabe zu didaktischen Spielen im Fremdsprachenunterricht herusgegeben. Unter http://www.babylonia-ti.ch/BABY103/baby103de.htm können die Einzelbeiträge zum Teil online gelesen und zum Teil heruntergeladen werden. Empfehlenswert ist hier besonders die Bibliographie, die auch Links enthält zu Online-Lernspielen. Die Zeitschrift erscheint viersprachig, deutsch, französisch, italienisch und Rumantsch.

  Seitenanfang