Die LehrLounge zu Gast…
... in den Speichern des Wissens
Die Stabsstelle Interne Fortbildung und Beratung (IFB) hat im April 2012 die Tagung „LehrLounge – Der Lehre Raum geben“ ausgerichtet. Im Fokus standen Lehrräume: räumliche Dimensionen von Lehre sowie didaktische Methoden in besonderen und klassischen Lehrräumen. Die IFB gab dabei Lehrenden und an Lehre Interessierten einen intensiven Einblick in acht außergewöhnliche Lehrräume der RUB: durch Raumworkshops direkt vor Ort. Die Teilnehmenden arbeiteten didaktische Methoden bzw. Prinzipien heraus, die bei der raum- und fachspezifischen Lehre zum Einsatz kommen. Ein zweiter Blick auf die Methoden und Prinzipien zeigte, dass diese – unabhängig vom Fach – alltagsfähige Handlungsoptionen in klassischen Lehrräumen ermöglichen. RUBENS stellt diese Räume vor und zeigt exemplarische Transfermöglichkeiten ausgewählter didaktischer Aspekte auf. In Teil 6 geht es um die „Speicher des Wissens“.
Die Lehre in diesem Raum ist besonders, weil… hier für jeweils 15 bis 20 Studierende die Nähe zu fachtypischen Forschungsmaterialien einfach gegeben ist, wie sie in normalen Unterrichtsräumen nicht möglich ist, und weil so auch ein Bezug zu späteren beruflichen Tätigkeitsbereichen der Studierenden hergestellt wird.
Ein Beispiel zur Konkretisierung des Besonderen: Die Kooperationspartner (z.B. Stadt- und Vestisches Archiv Recklinghausen) bieten regelmäßig Lehrveranstaltungen an, in denen Lehrende und Studierende gemeinsam urkundliche Archivalien und buchförmige Handschriften für Publikationen vorbereiten: Urkunden des Herzoglich Arenbergischen Archivs; des Liber conventus des ehemaligen Franziskanerkonvents in Recklinghausen (gefördert durch das Rektoratsprogramm „Forschendes Lernen“); Werke von Matthäus von Krakau in Verbindung auch mit den Auslandspartnern der UB.
Welche didaktischen Methoden/Prinzipien kommen in diesem Raum zum Einsatz? Arbeiten mit authentischem Material, Forschendes Lernen, Projektarbeit, Lehren und Lernen „auf Augenhöhe“ (Lehrende und Studierende „entdecken“ gemeinsam), Interdisziplinäres Arbeiten.
Ein exemplarisches Fazit für die Lehre: Der Einblick in Lehrveranstaltungen, die sich in und um Archiven und Bibliotheken herum abspielen, zeigt, dass – mit Hilfe des Einsatzes von Forschendem Lernen als Lehrmethode – ein respektvoller Umgang mit historisch-authentischen Schriftstücken vermittelt wird. Forschendes Lernen steigert darüber hinaus die Geduld und Frustrationstoleranz von Studierenden, ebenso wie Kompetenzen im Bereich des Selbst- und Projektmanagements (hier z.B. Planung einer Publikation).
Infos zur Tagung: Dina Burandt, IFB, -27484, Dina.Burandt@uv.rub.de
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