Nachdem nun die ersten Studenten - wie auch ich - die Möglichkeit genutzt haben, die komplette Bachelor- und Masterphase des gestuften Studiengangs der Medienwissenschaft an der Ruhr- Universität zu studieren, möchte ich Studieninteressenten mit diesem Bericht einen Einblick in meine Erfahrungen während der M.A.- Phase an diesem Institut geben.
Von den anfänglichen Schwierigkeiten des neu eingeführten Studienmodells war bereits zum Ende der B.A.- Phase nichts mehr zu merken. Die Struktur des Studiengangs, mit seiner Unterteilung in Module mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten und wissenschaftlichen Arbeitsmethoden setzt sich in der M.A.- Phase fort.
Nachdem sowohl die fachspezifischen als auch die methodischen Grundlagen für das wissenschaftliche Arbeiten während der B.A.- Phase erworben wurden, vertieft man diese in der M.A.- Phase und wendet sie gleichzeitig bei der Erarbeitung von Forschungsinteressen und Ausführung von Forschungsprojekten an. Die jeweiligen Modultypen werden weiterhin zu verschiedenen Themen und Zielsetzungen angeboten.
Neben dem Modul Wissenschaftssystematik und aktuelle Forschungsthemen der Medienwissenschaft sind mehrere Vertiefende Module mit den Schwerpunkten Printmedien, Film/ Kino, Rundfunk, Digitale Medien, Ästhetik und Technik, Gender, Repräsentation/ Rezeption, Geschichte, Mediensysteme, Theorien und Methoden vorgesehen. Das Projekt- sowie das Methodenmodul beinhalten - je nach Themengebiet - unterschiedliche Phasen, wie beispielsweise die der Literaturbearbeitung, Methodenfindung und -anwendung, gegebenenfalls der Datenerhebung, Erarbeitung eines eigenen Forschungsinteresses sowie der Entwicklung eines Konzepts. Das Examensmodul bietet einem die Möglichkeit das Konzept seiner M.A.- Arbeit zu präsentieren und diskutieren.

Die Struktur des Studiums wird zwar durch die Modularisierung sehr genau vorgegeben, trotzdem bleibt dank der verschiedenen Themenbereiche und des umfangreichen Angebots des Instituts genügend Freiheit seine Schwerpunkte nach persönlichem Interessen zu setzen. Das breite Spektrum und die Gliederung in die unterschiedlichen Wissenschaftsbereiche erlauben es einem einerseits, einen Überblick zu erlangen und andererseits, sich zu spezialisieren. Durch die ebenfalls vielfältigen Themenschwerpunkte der einzelnen Dozenten erhält man einen Einblick in weitere wissenschaftliche Disziplinen, wie Philosophie, Kulturwissenschaften, Geschichte, Politik etc.
Genau das macht den interdisziplinären Charakter der Medienwissenschaft aus - anfänglich „überfordern“ einen vielleicht die übergreifenden Strukturen der verschiedenen Wissenschaftsdisziplinen, doch wenn man sich durch die Orientierungslosigkeit „gekämpft“ hat, kann man anfangen, die Früchte seiner Arbeit und die positiven Seiten dieser Vielschichtigkeit zu genießen - Zusammenhänge werden deutlich, Puzzleteile fügen sich allmählich zusammen und ergeben ein Gesamtbild, welches einen Überblick über Theorien, Abläufe, Vorgehensweisen etc. innerhalb der Medienwissenschaft und ihren Teildisziplinen bietet.

Nach meinem Abschluss des Bachelor of Arts Studiums der Medienwissenschaft und der Anglistik / Amerikanistik an der Ruhr-Universität Bochum im Sommersemester 2004 habe ich mich entschlossen direkt (d.h. im Wintersemester 2004 / 2005) den Master of Arts an der Ruhr-Universität anzuschließen.

Meiner persönlichen Erfahrung nach bietet der Master of Arts in Medienwissenschaft Studierenden die Möglichkeit bereits erworbene Fähigkeiten und Kenntnisse zu vertiefen und erlaubt ein eigenständigeres Arbeiten als der Bachelor of Arts. Besonders das Konzept der auf zwei Semester angelegten Methoden- und Projektmodule ermöglicht M.A.-Studenten ein praxisorientiertes Arbeiten. Ein weiterer Vorteil des M.A.-Studiums liegt in der (im Vergleich zum B.A.-Studium) freieren Wahl der verschiedenen Themenbereiche. So kann jeder Student, gemäß seiner eigenen Vorlieben, seine persönlichen Schwerpunkte innerhalb des Studiums setzen.

Ich selbst habe mich für das Studium eines 2-Fach Masters entschieden. Obwohl man immer mit zeitlicher Überschneidung verschiedener Kurse aus beiden Fachrichtungen rechnen muss, lohnt es sich über einen 2-Fach Master of Arts nachzudenken, da dieser jedem Studierenden eine breitere Auswahl an Themen und Schwerpunktsetzungen anbietet als der 1-Fach Master, aber vor allem ein interdisziplinäres Arbeiten erleichtert.

Mit einem Masterstudiengang „Medienwissenschaft“ ist man, am medienwissenschaftlichen Institut der Ruhr- Universität Bochum mit momentan 7 Professuren, m. E. gut beraten. Durch die zahlreichen Forschungsschwerpunkte und die große Interessenvielfalt der einzelnen Professuren (u. a. Filmtheorie, Medienöffentlichkeit, Gender, Mediengeschichte, digitale Medien, Medienpolitik, Publizistik, Medienphilosophie, Fernsehtheorie und -analyse, Cultural Studies) kann man seinen Stundenplan abwechslungsreich gestalten und von einem optimalen, weit gefächerten Betreuungsverhältnis profitieren. Mit überfüllten Hörsälen, demotivierten Studierenden sowie Lehrenden und Konkurrenzverhalten jeglicher Art wird man nicht konfrontiert, dafür aber mit anspruchsvollen Seminarthemen, zeitaufwendiger Textlektüre, Eigenverantwortung und meist schriftlich angefertigten Modulabschlussarbeiten. Man sollte sich dabei bewusst machen, dass es sich hierbei tatsächlich um Medienwissenschaft, also um die Entwicklung von kritischen Fragestellungen, Herangehensweisen,

Der Einstieg in den Master-Studiengang als Bachelor- Absolvent einer anderen Hochschule ist an der RUB mit einem Äquivalenz- Prüfungsverfahren und der Festsetzung zusätzlicher Kurse verbunden. In der Praxis hat sich die Belegung dieser zusätzlichen Kurse als sehr vorteilhaft erwiesen. Der medienwissenschaftliche Master- Studiengang legt eindeutige Schwerpunkte in den Bereichen Medienanalyse und Mediengeschichte. Speziell der Gegenstandsbereich Film wird gezielt in den Fokus gerückt. Die Inhalte der Äquivalenzkurse waren inhaltlich gut auf die im eigentlichen Studium zu erwartenden inhaltlichen Themengebiete abgestimmt, so dass die bei einem Wechsel der Universität aufgrund der an das Lehrpersonal gebundenen Inhalte in der Regel existenten Defizite besonders in den Bereichen "fehlendes/ anderes Fachvokabular", "Strukturierung und Stand der wissenschaftlichen Forschung", sowie "Anliegen und Hauptaugenmerk der Wissenschaft" schnell behoben werden konnten. Da es sich bei den zusätzlichen Kursen um durch die Fakultät definierte Leistungen handelt, kann der Umfang mitunter stark schwanken. Die Belegung von zusätzlichen Kursen sollte von jedem Studieninteressierten bei der Entscheidung, an die Ruhr- Universität zu wechseln, mit einkalkuliert werden.

Wer wie ich seinen Bachelor in Medienwissenschaft an der RUB gemacht hat, der kennt bereits die ProfessorInnen und ihre Forschungsgebiete. Ein weiterer Vorteil: die Mehrzahl der LehrstuhlinhaberInnen kennt auch schon dich. Die Teilnehmerzahl der Kurse im Bachelor- und Master-Studiengang ist überschaubar. Man trifft in den Kursen auf bekannte KommilitonInnen und muss sich schon sehr anstrengen, wenn man von den DozentInnen nicht beachtet werden will.

Für RUB-Neulinge werden die genannten Vorteile der RUB-Bleiber direkt im ersten Semester des Master-Studiengangs durch das Modul Wissenschaftssystematik ausgeglichen. Hier stellen die LehrstuhlinhaberInnen sich und ihre Forschungsgebiete vor. Ihr wisst danach, wer euch vom Lehrstil her zusagt und bei wem eure eigenen Forschungsinteressen am besten untergebracht sind.
Ein Forschungsinteresse für und in der Medienwissenschaft müsst Ihr mitbringen, denn der Masterstudiengang Medienwissenschaft ist ein Forschungs-Master, genauer: ein angewandter Forschungs-Master.
Für eine Übersicht und Anwendung wissenschaftlicher Forschungsmethoden sorgen das Methoden- und das Projektmodul, die beide über zwei Semester laufen. Während im Methodenmodul wissenschaftliche Forschungsmethoden für die Medienwissenschaft erlernt werden, bietet das Projektmodul die Umsetzung solcher Methoden in einem konkreten Forschungsthema. In der Regel habt Ihr Einfluss auf die Gestaltung des Themas und am Ende des Kurses ein Forschungsergebnis, das im Idealfall veröffentlicht wird. In meinem Fall waren es soziologische Forschungs- und Interviewmethoden, mit denen wir die Mediennutzung der Generation 50+ ermittelt haben. Anhand unserer Forschungsergebnisse haben wir dann ein Magazin für die Zielgruppe konzipiert.

Vor allem die Vertiefenden Module bieten euch die Möglichkeit, Kurse nach eigenem Forschungsinteresse auszuwählen und mitzugestalten. In fast allen Seminaren, die ich besucht habe, waren die ProfessorInnen an den Forschungsvorlieben der Studierenden interessiert und haben diese darin unterstützt. Referats- und Seminararbeitsthemen sind nicht strikt vorgegeben.